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Descrição da experiência: O Centro de Educação e Pesquisa em Saúde Anita Garibaldi, do Instituto Santos Dumont investe no processo de educação permanente em saúde dos profissionais. Das temáticas previstas, ocorreu no mês de outubro/2015 a capacitação para o preenchimento das fichas dos agravos notificáveis. Anterior ao momento teórico-prático utilizou-se da aprendizagem significativa com discentes (medicina e fisioterapia) e profissionais de saúde (médico, enfermeiro, fisioterapeuta, assistente social e técnico e enfermagem) na perspectiva de captar as experiências pregressas sobre como percebiam a vigilância em suas profissões. O marco teórico foi a pedagogia vivencial humanescente e a técnica da mandala humanopoiética. Essa pedagogia visa romper com o paradigma disciplinar, e é fundamentada na transdisciplinaridade e corporeidade com a utilização de metodologias ativas. Organizou-se um ambiente vivencial para expansão das essências, com música instrumental, cadeiras em círculo, livros, mantas, brinquedos e tábuas para utilizarem de linguagem não verbal e refletirem sobre a questão proposta. Em seguida, as tábuas formavam uma mandala, e podiam expor a criatividade e expressividade existencial. Resultados alcançados: Cada um expressou o que viu, o que sentiu e o que aprendeu. Desde o início foi ressaltado a não existência de um conceito único de “vigilância”, e assim este foi construído e problematizado. A presença de discentes e profissionais de saúde foi importante para a compreensão de que o saber é continuamente construído, pois na aprendizagem significativa o educador é um facilitador do processo de ensino aprendizagem, e o educando é ouvido, visto e sentido considerando seus saberes prévios. Dos relatos surgiu a indagação “como pode utilizar uma metodologia tão subjetiva para falar de fichas de notificação que são objetivas?”, foi importante esse questionamento pois comumente o processo de capacitação dos profissionais segue a lógica cartesiana de transmissão dos saberes, e não busca os conhecimentos prévios dos sujeitos. Repercussões da experiência: Ao final da capacitação os profissionais relataram ser muito interessante a técnica utilizada, e em algum momento irão utilizar em suas práticas docentes. Além disso, alguns profissionais que tinham certa resistência no preenchimento das fichas mostraram-se pró-ativos na busca de casos para notificação, o que permite inferir que o vivencial pode contribuir na reflexão e sensibilização de profissionais.

Educação Continuada; Aprendizagem Baseada em Problemas; Recursos Humanos em Saúde.