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Apresentação: Este estudo aborda domínios de competências para a promoção da saúde definidos em consensos internacionais: comunicação; liderança; catalisação de mudanças; parceria; advocacia em saúde e planejamento, avaliação e pesquisa. Acredita-se que esses devem ser norteadores do ensino em promoção da saúde. O objetivo do estudo é analisar domínios de competências em promoção da saúde desenvolvidos em cursos de graduação em enfermagem no Brasil e identificar os momentos do curso em que esses domínios são desenvolvidos. Desenvolvimento: Trata-se de resultados parciais de um estudo de abrangência nacional. Os dados foram obtidos a partir de um questionário on line enviado a 531 cursos de enfermagem registrados na base de dados do e-MEC. Destes, 190 responderam, a maior parte do Sudeste (91) e Nordeste (32). Os Estados com maior número de respostas foram Minas Gerais (42) e São Paulo (33). Resultados: Entre os domínios de competências para a promoção da saúde nos cursos de graduação, 99,5% das Escolas afirmam desenvolver a Comunicação e a Liderança; seguido de Catalisação de mudanças e Parceria em 97,3%. As competências Planejamento, avaliação e pesquisa são desenvolvidas em 93,6% e Advocacia em saúde em 92%. Os domínios de competência são desenvolvidos principalmente ao longo do curso em 86,3% das escolas respondentes. Considerações finais: Os cursos de enfermagem do país afirmam trabalhar os domínios de competências para a promoção da saúde ao longo do curso, o que sugere uma formação profissional abrangente e condizente com as necessidades de mudança no modelo de atenção à saúde.

Promoção da Saúde, Educação Baseada em Competências, Enfermagem