Tamanho da fonte: 

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), a formação do profissional de saúde deve garantir o desenvolvimento de estágios curriculares em unidades de saúde do Sistema Único de Saúde (SUS) de forma articulada sob supervisão docente e de profissional do serviço que recebe o aluno. O objetivo deste estudo foi avaliar o papel do preceptor na formação profissional do estudante de Odontologia no serviço de saúde bucal, na disciplina “Estágio Supervisionado em Odontologia” da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais (FO-UFMG). Estudantes, professores e profissionais de saúde bucal que atuam como preceptores em seis campos de estágio localizados na regional Norte de Belo Horizonte participaram deste estudo. Os dados foram coletados por meio de questionários abordando as experiências e impressões dos preceptores, estudantes e professores sobre os aspectos relevantes do papel do preceptor na formação do profissional em saúde em Odontologia. Uma análise descritiva dos dados foi realizada com auxílio do programa estatístico SPSS v.18.0. Um total de 25 pessoas participou deste estudo (11 estudantes, 10 preceptores e 4 professores). Todos os alunos e professores e 50% dos preceptores consideram que a preceptoria faz parte das atribuições do profissional de saúde. A maioria dos atores afirmou que o profissional de saúde sente-se motivado e preparado para atuar como preceptor. Os aspectos mais importantes das atividades de preceptoria elencados pelos estudantes foram o trabalho em equipe (81%) e a relação com a comunidade (54%); para os professores foram a organização do serviço e a relação com a gestão (75%), e para os preceptores foram os aspectos assistenciais e a organização do serviço (70%). Todos os atores consideraram importante a participação do estudante em estágios em serviços de saúde durante a sua formação profissional e afirmaram que o preceptor tem conhecimento sobre os objetivos da disciplina. Todos os professores e a maioria dos preceptores (90%) e estudantes (72,72%) relataram que o planejamento foi feito de forma participativa. As atividades planejadas foram consideradas adequadas às necessidades da unidade de saúde e de saúde da população, e as relações interpessoais estabelecidas foram avaliadas como boa por todos os participantes. O ambiente de trabalho foi considerado adequado para o desenvolvimento do estágio pela maioria dos participantes. Todos os estudantes e professores e 60% dos preceptores consideram a infraestrutura para realizar as atividades de estágio adequadas. Apenas 20% dos preceptores afirmaram que já participaram de curso de capacitação de preceptoria e 80% manifestaram interesse em participar. De uma forma geral, a percepção dos participantes sobre o papel do preceptor na formação do profissional de saúde foi positiva. Entretanto, foi detectado que alguns preceptores não têm consciência de que a preceptoria faz parte de sua atribuição como profissional da saúde e muitos manifestaram o desejo de serem capacitados para este papel. Intervenções que busquem capacitar e conscientizar os preceptores do seu papel na formação dos futuros profissionais de saúde fazem-se necessárias.

Preceptoria; Sistema Único de Saúde; Atenção à Saúde; Recursos Humanos em Odontologia