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APRESENTAÇÃO: Há duzentos anos foi desenvolvida a vacina contra a varíola por Edward Jenner. Somente em meados de 1885 foi desenvolvido por Pasteur um novo produto contra raiva e foi denominado de vacina (HOMMA et al., 2011). Com isso, no final do século XIX a meados do século XX outras vacinas foram introduzidas, por meio de antígenos inativados, polissacarídeos, agentes microbianos atenuados e proteínas. Com o desenvolvimento da tecnologia de cultura de células in vitro, várias vacinas foram desenvolvidas no início da década de 1960, como poliomielite inativada e atenuada, sarampo, caxumba e rubéola (HOMMAN et al., 2011). No Brasil, o programa nacional de imunizações é considerado como um dos  modelos dentre os países em desenvolvimento, que visa ao acesso universal à população avo como crianças, adolescentes, adultos, gestantes, idosos, e índios. Os avanços possibilitaram apoio ao fortalecimento das inovações tecnológicas, construção e modernização de laboratórios de produção garantindo o acesso universal à imunização, levando a um dos programas de imunizações mais completos (HOMMAN et al., 2011). O Brasil foi um dos primeiros países emergentes a introduzir em 2007 a vacina rotavírus, seguido de pneumocócica conjugada, meningocócica c conjugada no ano de 2010 em 2014 com as vacinas contra HPV, dTpa para gestantes e hepatite A. É fato, com o desenvolvimento do país as tecnologias estão mais acessíveis e as atualizações no calendário vacinal do programa de imunizações é constante, na qual infere a necessidade de educação continuada e permanente dos profissionais de saúde, com o intuito de garantir uma assistência de qualidade a população. Desse modo, o objetivo desse trabalho é relatar uma dinâmica sobre atualização do calendário vacinal realizada com agentes comunitários e técnicos de enfermagem de uma unidade básica de saúde, localizada no município de Campo Grande – MS e destacar sua importância para a prevenção de doenças e promoção de saúde. DESENVOLVIMENTO E IMPLANTAÇÃO DA AÇÃO: Cenário do estudo: O local para o desenvolvimento da ação foi uma unidade básica de saúde localizada no município de Campo Grande – MS, as atividades foram realizadas na sala de reuniões da unidade e contou com 12 participantes. Estratégias metodológicas utilizadas: Dinâmica quebra gelo: Com o objetivo de estimular a interação do grupo e reforçar o trabalho em equipe. Dinâmica educativa com o tema: Atualização do calendário vacinal segundo PNI (2014), visto que foram identificadas as dificuldades em relação a temática durantes as práticas na unidade básica de saúde. Plano de ação: A ação educativa foi divida em cinco momentos: dinâmica quebra gelo, dinâmica atualização do calendário vacinal, discussão do calendário vacinal realizado pelos grupos, avaliação das atividades e por fim café da manhã  com os participantes. Para iniciar a dinâmica de quebra gelo foi necessário dividir os participantes em dois grupos, em seguida disponibilizou-se um conjunto de palavras para cada grupo, foi proposto que o grupo formasse a frase com estas palavras e colasse em um mural. Essa dinâmica durou cerca de dois minutos e meio e a frase proposta foi “Faça do bom humor o seu aliado e você sempre acordará com o pé direito”. O segundo momento foi referente à dinâmica de atualização do calendário vacinal, os grupos divididos a princípio continuaram os mesmos, foi disponibilizado para cada grupo um cartaz em forma de tabela que continha todas as variáveis: doença que protege, esquema vacinal, dose, via de administração, idade máxima a ser tomada a vacina, efeitos adversos, e cuidados de enfermagem de acordo com a PNI (Programa Nacional de Imunização) (2014). Propôs-se então que os participantes completassem a tabela de acordo com seus conhecimentos prévios. A dinâmica foi realizada em 30 minutos, durante o desenvolvimento dessa atividade foi identificado dificuldades dos participantes para completar a tabela. No terceiro momento realizou-se uma discussão levantando as principais dúvidas dos participantes. Foi solicitado que uma pessoa de cada grupo apresentasse seu calendário vacinal, contendo além da vacina que estava disponível na tabela inicial, a doença que a vacina protege, o esquema vacinal, dose, via de administração, idade máxima a ser tomada, efeitos adversos e cuidados de enfermagem a serem considerados. Para que fosse feita esta discussão foi proposto que todos organizassem-se em uma roda, nesse momento levantaram-se as principais dúvidas acometidas, que foram sanadas pelos acadêmicos organizadores da ação educativa. Em seguida, cada grupo retificou o seu calendário vacinal que foi fixado na sala de reunião. A quarta parte da dinâmica foi realizada a avaliação. Nesse momento foi perceptível o quanto foi produtivo a ação educativa, pois quem se sentisse a vontade poderiam se expressar. Outro método avaliativo foi a atribuição de uma nota de zero a dez pelos participantes. RESULTADOS ALCANÇADOS: A ação educativa contou com a participação de 10 agentes comunitários de saúde, e duas técnicas de enfermagem. Notou-se o desempenho dos participantes, que tiveram autonomia para realizar as atividades propostas e se dividiram em grupo com facilidade. Os comentários identificados foram: ‘’ Foi muito diferente a ação, pois a maioria das capacitações são cansativas por conta de serem apenas palestras, aprendi muito. ’’ “A forma como foi o aprendizado ficou ótimo, não ficou muito cansativo.” “Foi muito esclarecedor.” “A dinâmica foi produtiva, pois pude tirar dúvidas e esclarecer pontos referentes ao esquema das vacinas.” Identificou-se que os participantes alcançaram os objetivos da ação, ou seja, todos participaram e pensaram em grupo, concluindo o calendário vacinal. No terceiro momento da ação, roda de conversa, pode-se perceber o quanto foi válida a capacitação. Foram esclarecidas as dúvidas, e abordado temas referente às doenças que algumas vacinas protegem. Todos participaram com muito entusiasmo e elogiaram a forma que foi abordado o assunto, pois, por muitas vezes recebiam capacitações em formas de palestra, o que relatam ser muito cansativo e desinteressante. Através dos resultados pode-se observar que puderam adquirir conhecimento em relação às atualizações do calendário vacinal, visto que as mudanças no programa nacional de imunizações são frequentes e requer uma educação continuada com os profissionais de saúde. 4 Considerações Finais Foi desenvolvida uma ação educativa com os agentes comunitários de saúde e as técnicas de enfermagem com a intenção de proporcionar conhecimentos e informações adicionais sobre o calendário vacinal. Identificou-se que o grupo escolhido é importante, pois, no caso dos agentes comunitários de saúde, são os profissionais que estão diretamente em contato com a população e, no caso das técnicas de enfermagem, estão por várias vezes responsáveis pela sala de vacina. A dinâmica possibilitou uma troca de experiência e aquisição de conhecimentos referentes às vacinações, apesar da satisfação do público alvo torna-se necessário a continuação de ações com esses profissionais, além de conscientizá-los a estarem em frequentes atualizações, a fim de prestar uma assistência de qualidade, segura e humanizada à população.  

VACINA; EDUCAÇÃO EM SAÚDE